Colloquium Neerlandicum 6 (1976)

Verslag van het zesde colloquium van docenten in de neerlandistiek aan buitenlandse universiteiten

[p. 41]

Namiddagzitting
Dinsdag 31 augustus 1976

Vergaderingen per taalgebied.

[p. 42]

Vergadering van de docenten in het Franse taalgebied
door prof. dr. A.J.M. van Seggelen (Straatsburg) (voorzitter)

De Franse sectie die jaarlijks bijeenkomt op uitnodiging van de Belgische of Nederlandse Ambassade te Parijs heeft van dit colloquium geprofiteerd om enkele zaken te doordenken en uit te diepen die tijdens de meer op het practische en organisatorische gerichte Parijse vergaderingen niet of nauwelijks ter sprake komen.

De docenten uit Frankrijk hebben op de eerste plaats gezamenlijk nagedacht over de objectieven die zij met de studie Nederlands in het kader van een groter universitair geheel moeten nastreven. Immers, als men de plaats en de bedoeling van die TWEEDE TAAL in het geheel van het programma der studenten niet duidelijk voor ogen heeft, zijn het vaststellen van programma's, het bepalen van exameneisen en het leggen van de klemtoon op actief of passief taalgebruik uiterst moeilijk. Hierbij komen in het geding:

1.	de structuur van de universitaire talenstudie in Frankrijk,
2.	de in het academisch jaar beschikbare tijd,
3.	de verlangens van de studenten,
4.	de voorkeuren en de beroepsethiek van de docenten.

Dit gezamenlijk nadenken en het eventueel bepalen van een positie zijn vooral belangrijk nu in een nabij verleden diepgaande hervormingen zijn doorgevoerd in de 1ste cyclys en weldra niet minder diepgaande hervormingen van de 2de cyclus zullen worden doorgedreven. Het is van het grootste belang om de plaats van de tweede talen in het algemeen en van het Nederlands in het bijzonder in de nieuwe structuren veilig te stellen.

Na een korte inventarisatie van de situaties aan de verschillende universiteiten is besloten dat elke docent een schriftelijk overzicht zal verschaffen van de onderwijsactiviteiten van zijn instituut. Daarin zullen met name worden vermeld: het urenaantal, de inhoud van elk gegeven lesuur, de vaardigheden die de meeste aandacht krijgen, de gebruikte methoden c.q. teksten, de exameneisen voor elk van de studieëenheden. Tevens zal worden vermeld in hoeverre elk instituut werkt op basis van vertaalde teksten en met welk perspectief. Hierbij wordt vooral ge-

[p. 43]

dacht aan de colleges Nederlandkunde.

Deze overzichten zullen het materiaal vormen voor een verdere bezinning en bespreking en kunnen bijdragen tot een betere coordinatie van de onderwijsactiviteiten der verschillende instituten.

Naar aanleiding van het onderwerp Nederlandkunde werd ook gediscussieerd over de hulpmiddelen die ter beschikking staan en hoe betere middelen kunnen worden verkregen. Meer speciaal werd nog aandacht besteed aan het samenstellen van dia-collecties.

Er bleek behoefte te bestaan aan een nieuwe inventaris van de bestaande taalmethodes.

Collega Thys meldde enkele nieuwe successen bij de invoering van het Nederlands in het middelbaar onderwijs. Gebleken is dat de houding van de Recteur d'Académie van doorslaande betekenis kan zijn.

Van de aanwezigheid van collega Van Zoest, Algemeen Leider van de Zomercursus te Breukelen, werd een dankbaar gebruik gemaakt om nogmaals de verschillende problemen te bespreken die zich ook heden nog voordoen bij het zenden van Franse studenten naar de verschillende zomercursussen.

Alle aanwezige docenten blijven van mening dat deze zomercursussen een absoluut onmisbaar complement van het extra-murale onderwijs zijn en een grote stimulans voor de studenten die zich op het Nederlands toeleggen. Zij vragen dan ook aan de bevoegde autoriteiten in België en Nederland om het bestaande beurzenbeleid ten aanzien van de zomercursussen onverkort te handhaven en uit te zien naar mogelijkheden tot uitbreiding van dit systeem. De Franse sectie nodigt de plenaire vergadering uit zich in deze zin uit te spreken.