hy 20 de Publique volgen; waar na hy 30 beoordeelt, welke de verkieslykste zy, en eindelyk onderzoekt hy, of 'er eene betere wyze van opvoeding uit te denken zy? welke vereischten die behoorde te kenmerken, en hoe zy moest ingericht worden?
De drie eerste hoofdzaaken moet men bekennen dat door den Aucteur onpartydig zo wel als naauwkeurig overwogen zyn, en beredeneerd worden, hoewel het blykt, dat hy, over het geheel genomen, de voorkeur geeft aan de Publique Opvoeding. - Het Plan van Opvoeding, door den Rector opgegeeven, in zyn laatste Hoofddeel, is zekerlyk het gewichtigst; hy toont daar in, dat hy, en te regt, in het denkbeeld staat, dat hervormen ('t geen in dit vak zo noodzaaklyk is) niet is bedekken en oplappen of toesmeeren; maar het kwaade geheel weg te neemen, en een vast en duurzaam beter in de plaats te brengen. Gaarne zouden wy, daar dit door den Schryver zeer wel in 't oog gehouden is, dit Plan opgeeven of schetzen; te meer, om dat het, in deeze gewichtige zaak, belangneemend gedeelte onzer Natie met brandend verlangen uitziet naa de besluiten, welke de Representanten van 't Volk van Holland, ten aanzien van het geprojecteerde Committé van Publicq Onderwys, neemen en in werking brengen zal, waar toe dit stuk, naar ons inzien, regtstreeksch behoort; doch ons bestek laat dit niet toe. 't Plan zelf is doordacht; doch niet geheel vry van zwaarigheden en bedenkingen, welke de Burger vatebender ook zelf gezien heeft, en daarom in 't laatste gedeelte van zyn Antwoord getragt heeft op te lossen. - Wy beveelen voorts dit Stuk ter aandagtige leezing en overweeging van allen, die hierin eenig belang hebben of stellen, ten sterksten aan.
Auteursrechtvrij