Taal
Redactie Onze Taal
Taalberichtentaalberichtentaalberichtentaalberichten
Zomercursus Nederlands voor allochtone kinderen
Deze zomer hadden niet alle schoolkinderen vakantie. Zo'n honderdvijftig allochtone kinderen uit Amsterdam-Zuidoost gingen de hele maand juli naar de ‘Summerschool’ om hun taal- en leerachterstand in te lopen. De leerlingen wonen al enige tijd in Nederland of zijn hier geboren, maar kunnen toch niet goed meekomen op hun Nederlandstalige school. Op gewone scholen kan daar weinig aan gedaan worden; de leraren hebben er simpelweg geen tijd voor.
Om de kinderen met taalproblemen snel bij te spijkeren, werd op de Summerschool de zogenoemde ‘moedertaalverwerving’ nagebootst. De eerste tijd praatten de docenten tegen de kinderen zoals een moeder tegen haar baby. Docente Elisa Plink: ‘Als ik vaak genoeg naar mijn schoenen wijs en daarbij “schoenen” zeg, leren ze dat woord gemakkelijker.’ Pas toen de kinderen veel woorden begonnen te begrijpen, werd er aandacht besteed aan grammatica. De aanpak werkte: kinderen die geen woord Nederlands spraken toen ze op de Summerschool kwamen, konden na twee weken al in het Nederlands met elkaar praten.
In sommige klassen deden de kinderen ook iets aan de meer algemene leerachterstand ten opzichte van Nederlandse klasgenoten. Zij maakten ‘een reis om de wereld’, waarbij iedere dag een land werd behandeld in relatie met Nederland. Ook kregen ze computerles.
De kinderen bleken het geen probleem te vinden om in de vakantie naar school te gaan. Fatima, een van de leerlingen: ‘We leren, maar het lijkt net spelen. Anders verveelde ik me toch.’ Projectleidster Elena de Ru is blij verrast over de motivatie van de leerlingen. ‘Als een kind niet kon komen, meldde het dat zelf. Zoiets is in de Bijlmer tamelijk verbazingwekkend.’
Bron: NRC Handelsblad, 23-7-1997