Het kweekschoolonderwijs: een vicieuze cirkel?
‘Ik zie 't nu al jaren voor mijn ogen gebeuren dat wij schoolmensen de jeugd misschien meer deformeren dan mentaal formeren. Als ik bedenk dat op onze school van 300 jongens en meisjes 't volgende gebeurt houd ik mijn hart vast: Per 5 jaar verlaten pl.m. 300 jongelui de school. De aktieradius van deze jonge mensen is bijzonder groot. Ze worden op, laten we zeggen, 300 × 30 kinderen losgelaten. Ze komen per dag urenlang in contact met 9000 kinderen! Onze afgestudeerden zijn over het algemeen emotioneel arm en weinig expressief. Er wordt op 'n kweekschool te veel een beroep gedaan op de betrekkelijk geringe intellectuele bagage. Als de afgestudeerden beginnen in de maatschappij, zijn ze versuft door een te grote eenzijdige inzet van verschillende o.a. enkele religieuze docenten. Als de Brabanders carnavalvierders zijn komt dat omdat ze op alle andere dagen met hun gefrusteerde emotionaliteit zitten.
Onderwijs dat inspirerend voorop zou moeten lopen, komt achter de levende mens aansukkelen. Speciaal de kweekschoolleerling komt ván het onderwijs ín het onderwijs terecht. Een vicieuze cirkel.’
(Pen-Pal, Fan, Co-respondent, voorjaar 1968.)
Auteursrechtelijk beschermd