Vaderlandsche letteroefeningen. Jaargang 1854

I. Selections from T.B. Macaulay's History of England, arranged for the use of the higher Classes of Schools and for private exercise. - Keur uit de Geschiedenis van Engeland, enz., door den Vertaler der Geschiedenis. Te 's Gravenhage, bij H.C. Susan, C.H.zn. 1853. In kl. 8vo. 206 bl. f 1-:
II. Lees- en Leerboekje voor eerstbeginnenden in de Fransche Taal. Te Amersfoort, bij Joh. van Wermeskerken, D.Rz. 1853. In kl. 8vo. IV en 92 bl.
III. Oefeningen in het schrijven der Fransche Taal, door H.

[p. 578]

G. Roodhuyzen. Eerste Stukje. Te Amsterdam, bij L.F.J. Hassels. 1853. In kl. 8vo. VIII en 32 bl. f :-25.
IV. Leesboek voor de Jeugd, in den vorm van Zamenspraken, door J.P. van der Maas, Jr., Onderwijzer te Amsterdam. Te Amsterdam, bij C.L. Brinkman. 1853. In kl. 8vo. VIII en 88 bl. f :-20.
V. Kinderpraatjes. - Een nuttig Leesboekje voor de Tweede Klasse, in stad- en landscholen. N^o. 1. Door B.L. van Albada, Onderwijzer te Workum. Te Koevorden, bij D.H. van der Scheer. In kl. 8vo. 52 bl. f :-15.

I. Het groote historische werk van macaulay is reeds aangekondigd, en naar waarde geprezen; wij hebben dus niet zoo zeer over den inhoud der ‘Selections’ ons oordeel te zeggen, als wel over de wijze waarop de kundige Vertaler getracht heeft dat uitmuntende werk ook reeds vroegtijdig bij de jeugd bekend te maken. Ref. is in het algemeen geen vriend van korte uittreksels van beroemde Schrijvers, omdat er zoo dikwerf het verband in ontbreekt. De Verzamelaar echter heeft er hier, niettegenstaande de stukjes zeer kort zijn, zoo veel doenlijk voor gezorgd, dat elk als een geheel kan worden beschouwd. Voor het vervolg hopen wij echter sommige meer uitgebreide stukken te ontvangen. De vertaling der moeijelijke woorden en zinnen heeft vele verdienste; hoewel wij de aanmerking niet kunnen weêrhouden, dat de zeer vrije vertaling niet altijd voor de schooljeugd geschikt is.

II. De ons niet bekende Schrijver heeft in zijn Lees- en Leerboekje een verdienstelijk werk geleverd; wij hebben 't met belangstelling gelezen. Dit geldt den gang van zijne méthode; doch niet zoo geheel zijn wij 't met hem eens over de bewerking; vooral niet om de vele weinig gebruikelijke woorden die het eerste gedeelte bevat, en om de min gewone vertaling van sommige woorden. In dit opzigt wenschten wij het boekje eenvoudiger voor de eerstbeginnenden. Wij gelooven dat de Bewerker, bij eenen herdruk, wèl zal doen met op deze aanmerking te letten. Enkele fouten tegen de taal zullen dan ook verbetering behoeven.

III. Dit werkje van den zoo gunstig bekenden Amsterdamschen Onderwijzer, even als het voorgaande op eene wezen-

[p. 579]

lijke méthode gegrond, heeft boven alles ten doel het onderwijs in de Fransche taal eerder met het praktische dan wel met het theoretische gedeelte te doen aanvangen. De Heer roodhuyzen heeft in de Voorrede zijne zienswijze, die wij volkomen beamen, uiteengezet, en dat is niet het minst merkwaardige gedeelte van het boekske. Wij zien met belangstelling het verder gedeelte van zijnen arbeid te gemoet, en kunnen het geleverde met volle overtuiging aanbevelen.

IV. Wij keuren de gedachte in de Voorrede geuit allezins goed: het is inderdaad nuttig, de jeugd door het overluid lezen van zamenspraken in den natuurlijken toon van voordragt te oefenen. Maar het doet ons leed, hier te moeten bijvoegen: dat wij den inhoud der zamenspraken minder goedkeuren niet alleen, maar ten deele zelfs afkeuren. Wie, b.v., 2. Verwaandheid. - David en goliath. - gelezen heeft, zal zijnen kweekelingen dusdanige taal in den mond willen leggen? De kindertoon komt ons het best geslaagd voor in de laatste gedeelten, die althans het bewijs bevatten, dat de vervaardiger wel in staat is, in dit genre, onderhoudende lectuur voor de jeugd te leveren.

V. In dit werkje hebben wij weinig bijzonders gevonden. Wij twijfelen of het lezen van rijmelooze versjes, met afwisseling van metrum, het voorgestelde doel zal doen bereiken. Bijzondere verdienste kunnen wij voor ons er daarom niet aan toekennen. Wat het zedelijke betreft is het echter lofwaardig, en dus ook nuttig. Waar 't gebruikt wordt zullen de kinderen er altijd wat goeds uit leeren.