het verstand, als ter vorming van het hart, bij de jeugd uit de min gegoede klasse. Een antwoord van den Heer van den hoonaard, daarop ingezonden, werd zeer geprezen, maar niet bekroond, en de vraag andermaal voorgesteld. Een ander droeg den prijs weg. De manier, op welke onze Schrijver dit in de voorrede verhaalt, deed ons veel achting voor zijn karakter opvatten; en wij keuren het geheel niet af, dat hij ook zijnen arbeid aan het licht geeft. Immers is het zeer goed, dat zaken, het onderwijs betreffende, van vele en verschillende kanten beschouwd worden. Het werk is verdeeld in twee stukken. Het eerste behandelt het aardrijkskundig onderwijs, de beste leerwijze, regelen door den onderwijzer in acht te nemen, hulpmiddelen in het algemeen, aardrijkskundige reisspelen in het bijzonder, uitsnijden en leggen van kaarten, denkbeeldige reizen, maken van kaarten, enz. Deze afdeeling wordt besloten door aardrijkskundige voorbeelden, zijnde eene beschrijving der Nederlandsche provincie Drenthe, van Europeesch Rusland, alsmede over de verschillende lengte der dagen, enz. Het tweede stuk behandelt het geschiedkundig onderwijs, belangrijkheid der geschiedenis, leerwijze, regelen door den onderwijzer in acht te nemen, Chronologie, enz. De geschiedkundige voorbeelden behelzen het leven van Pieter Adriaansz. van de Werf, geschiedenis van Nederland van 1600 tot 1648, bijbelsche geschiedenis van Abraham tot Mozes, algemeene geschiedenis van 1 tot 400 onzer jaartelling. Het komt ons voor, dat de Schrijver den regten kindertoon gevat heeft, zoo in het beschrijven der zaken zelve, als in het mededeelen der uit de zaken geputte lessen. Wij meenen den kinderlijken, niet kinderachtigen toon. Dat buigen van de lieve kleinen voor den lieven schoolopziener als knipmesjes, hetwelk wij eens in een schoolboekje lazen, bevalt ons geheel niet. Hier en daar stootten wij op eene onverbeterde drukfout, op kleine onnaauwkeurigheden, ook wel op iets onduidelijks, b.v.
dat Midden-Perzische rijk. De Schrijver bedoelt het rijk der Sassaniden, en mogt er wel iets hebben bijgevoegd, waarom men dat zoo noemt, het zij dan dat men het brengen wil tot het Perzië van de Middeleeuwen (maar dan is de tijd te vroeg gesteld), het zij omdat de heerschappij der Sassaniden midden tusschen die der oude Koningen en der Sophis invalt. Doch dit kan ook door mondeling onderwijs verholpen worden. Wij wenschen, dat jonge ouderwijzers hun voordeel met het goede van dit geschrift mogen doen.
Auteursrechtvrij