Suum cuique.
Stemmen over het onderwijs aan meisjes.
XXX.
Het programma van Deventer.
‘Zal het onderwijs der vrouwelijke jeugd te Deventer niet eene sterk realistische rigting nemen, dan heeft het programma dier school behoefte aan ernstige herziening’. Zoo schreven wij naar aanleiding van het programma der lessen aan de school te Deventer voor 1872-73.
Van eene vriendelijke hand ontvingen wij het programma van den cursus 1873-74.
Met vreugde begroeten wij de verbeteringen, reeds nu aangebragt. Zij blijken uit de volgende vergelijkende tabel:
Vakken van onderwijs, benevens het aantal uren waarin het in elke klasse gegeven wordt.
|
| VAKKEN. |
1e. Klasse. |
2e. Klasse. |
3e. Klasse. |
Totaal. |
|
1872 |
1873 |
1872 |
1873 |
1872 |
1873 |
1872 |
1873 |
| Nederlandsche Taal- en Letterkunde |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
8 |
8 |
| Fransche Taal- en Letterkunde |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
9 |
9 |
| Duitsche Taal- en Letterkunde |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
9 |
9 |
| Engelsche Taal- en Letterkunde |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
10 |
11 |
| Geschiedenis |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
7 |
8 |
| Aardrijkskunde |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 |
6 |
| Kunstgeschiedenis |
- |
- |
- |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
| Teekenen |
- |
3 |
- |
3 |
- |
3 |
0 |
9 |
| Rekenen, Stel- en Meetkunde |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
6 |
8 |
| Boekhouden |
- |
- |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
| Kennis der Natuur (en Cosmographie 3e. Kl.) |
2 |
4 |
2 |
4 |
2 |
4 |
6 |
12 |
| Scheikunde |
3 |
- |
4 |
- |
3 |
2 |
7 |
2 |
| Staathuishoudkunde |
- |
- |
- |
- |
} 3 |
1 |
} 3 |
} 3 |
| Staatsinrichting van Nederland en zijne Koloniën |
- |
- |
- |
1 |
} 3 |
1 |
} 3 |
} 3 |
| Gymnastiek |
2 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
4 |
2 |
In 't oog loopend is de vermeerdering der lesuren in
Geschiedenis, van 7 tot 8,
Kunstgeschiedenis, van 1 tot 3.
Bevreemdend, bij den eersten oogopslag, is wel de vermeerdering van
Kennis der natuur, van 6 tot 12; maar
hierbij is ook de Cosmographie voor de 3de klasse opgenomen, en het aantal uren, aan de Scheikunde gewijd, is van 7 tot 2 teruggebragt: het totaal der uren, aan de natuurwetenschappen gewijd, is derhalve nog met één verminderd, ofschoon de Cosmographie daarbij werd opgenomen. De beperking der Scheikunde kunnen wij slechts toejuichen. Zoo noodzakelijk wij eenige kennis dier wetenschap ook voor meisjes achten, zoo weinig heil wachten wij voor hare ontwikkeling van het dieper indringen in een studievak, welks methode zoo hooge eischen doet aan het geheugen, en schier aan het geheugen alleen.
Dat aan de Nederlandsche taal- en letterkunde niet een paar uren meer gewijd worden, blijven wij betreuren. Waarom aan de Engelsche taal en hare letterkunde elf uren worden geofferd, nog meer dan aan de Duitsche, is ons een raadsel.
Zielkunde en Opvoedingsleer blijven ook hier ontbreken.
Toch zullen de meesten dier meisjes eenmaal moeders worden en opvoedsters behooren te zijn.
Zou Deventer ook hier niet willen toonen, dat het den vooruitgang ernstig wil?
Auteursrechtvrij