Onze Taal. Jaargang 48

Stellingen van dr. J.S. ten Brinke.

Dr. J.S. ten Brinke is lector algemene didactiek, in het bijzonder van de brugperiode in het voortgezet onderwijs, aan de Rijksuniversiteit Utrecht. Hij is docent didactiek van de moedertaal.

Algemeen

1. Het moedertaalonderwijs zou zich vooral moeten richten op zaken die de leerlingen zelf als praktischbruikbaar en/of boeiend ervaren. Dit te beweren lijkt op het intrappen van een open deur. In de praktijk blijkt deze laatste echter tamelijk stevig dicht te zitten.

2. Er bestaat niet één vorm van ‘goed Nederlands’. Er bestaan wel vele vormen van ‘goed Nederlands’. Afhankelijk van de streek waar men woont en/of geboren is, van de groep waartoe men behoort, van de situatie waarin men zich bevindt en van de tijd waarin men leeft.

Praktijkgericht

3. De waarde die zowel maatschappij als onderwijs hechten aan perfect-kunnen-spellen is niet in overeenstemming met het reële belang daarvan.

4. Het is mogelijk zinvol grammatica-onderwijs te

[p. 59]

geven, ook in het basisonderwijs.

5. Het opstel is niet de meest voor de hand liggende oefenmogelijkheid voor schriftelijk taalgebruik, en evenmin het meest voor de hand liggende toetsingsmiddel.

Van de heer H.J.L. Vonhoff is tot op dit moment nog alleen de titel van zijn betoog bekend, namelijk: Heldere taal, heldere gedachte.