Voorbeeldopgave van een sleeptaak
te gebruiken. Er mochten er één, twee of drie overblijven. Zie het voorbeeld in het kader.
De opgave hierboven is met opzet zo geconstrueerd dat Turken daarmee een zinstructuur kunnen maken die op het Turks lijkt, en Marokkanen een die op het Marokkaans-Arabisch lijkt. Iedere groep laat dan een ander blokje ongebruikt. Kijk wat het resultaat van de opgave was in de tabellen 2 en 3.
De Marokkanen deden het unaniem goed omdat deze zinsvolgorde zeer veel voorkomt in hun eigen taal; 50% van de Turken volgde echter de zinsvolgorde van hun eigen taal, waar het werkwoord aan het eind van de zin staat zoals dat in
Tabel 2. Reactie op een opgave uit de sleeptaak. |
Turken |
Marokkanen |
Freek een bon krijgt. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek een bon krijgen. |
Freek krijgt een bon. |
Freek een bon krijgt. |
Freek krijgt een bon. |
Freek een bon krijgt. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek een bon krijgt. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Freek krijgt een bon. |
Tabel 3. Resultaten in aantal zetten en reactietijden op een opgave van de sleeptaak. |
|
Turken |
Marokkanen |
1e opname (zie tabel 2): |
% goed |
50% |
100% |
gemiddeld aantal zetten |
3,6 |
3,4 |
gemiddeld aantal seconden |
19 |
30 |
|
2e opname (6 maanden later): |
% goed |
70% |
80% |
gemiddeld aantal zetten |
4,3 |
3,8 |
gemiddeld aantal seconden |
25 |
30 |
het Nederlands soms ook het geval is. De taak is dus veel gemakkelijker voor de Marokkanen en je zou verwachten dat zij die taak dus ook sneller kunnen uitvoeren. Deze opgave kan in minimaal drie zetten uitgevoerd worden, maar doe je het een keer fout, dan heb je een zet meer nodig om de fout te herstellen en dus komt het aantal zetten boven de drie uit. Bij de resultaten heeft de computer niet alleen de zetten geteld, maar ook de benodigde tijd.
Bij de eerste opname in tabel 3 is te zien dat de Marokkanen het beter deden dan de Turken: de geproduceerde zin was in 100% van de gevallen goed, maar ze deden het nog niet in het minimaal aantal zetten, maar in ieder geval in minder zetten dan de Turken. Het opvallende is echter dat de gemiddelde reactietijd langer is dan die van de Turken, hoewel deze meer zetten nodig hadden en meer fouten maakten, en hoewel het moeilijker voor hen is. Het ligt voor de hand dat verschil toe te schrijven aan een langere gemiddelde leestijd.
De tweede opname is zes maanden later gemaakt. De resultaten van de Turken zijn verbeterd, maar het aantal zetten dat daarvoor nodig is, is ook toegenomen, net als de reactietijd. Dat kan verklaard worden door het feit dat sommigen van hen zich bewust zijn geworden van het probleem en langer nadenken met een beter resultaat als gevolg. De resultaten bij de Marokkanen zijn minder goed: het percentage ligt lager en het aantal zetten is groter. Zij zijn kennelijk aan het twijfelen gebracht, maar hun reactie-