Alfa-Nieuws. Jaargang 2

(1999)– [tijdschrift] Alfa-nieuws– rechtenstatus

Uit het veld

Van een Alfa-groep van de OC-afdeling van SG Durendael kwam een voorbeeld van een les schrijfvaardigheid binnen. Liesbeth Jansen was de docent, Lezen doe je overal de methode.

Stap 1

We beginnen altijd klassikaal met een rondje spreekvaardigheid. Hier is het een gesprekje rond het thema Aan elkaar voorstellen:

-	Ik ben Liesbeth, wie ben jij?
-	Ik kom uit Nederland. Uit welk land kom jij?
-	Ik kom uit Oisterwijk, waar woon jij?

Eerst krijgen alle leerlingen een beurt, dan stellen ze dezelfde vragen aan elkaar.

Stap 2

We gaan schrijfopdracht 1 uit Lezen doe je overal uitvoeren met behulp van oriëntatieblad 1. De leerlingen vullen de vragen in en maken een tekening van zichzelf.

Stap 3

Als dat gebeurd is, houden we een gesprekje over onze school:

-	Hoe heet die school?
-	Hoe heet de juf?
-	Hoe laat begint de school?

Nu komt de schrijfopdracht aan bod.

Stap 4

Tenslotte een meer open schrijfopdracht. Ik laat de leerlingen de oriëntatiebladen opzij leggen en vraag hun om nu te proberen zelf een stukje te schrijven over de school, de les, de juf, of wat ze maar willen.

Sommigen van hen begrijpen het meteen en gaan enthousiast aan de slag, anderen hebben toch wat meer hulp nodig, en komen in eerste instantie niet verder dan het schrijven van al eerder geleerde woordjes. Het leuke is echter dat de ‘gevorderden’ meestal het initiatief nemen om de anderen te helpen, zodat uiteindelijk iedereen trots zijn eigen stukje tekst kan laten zien.

Ik vroeg hen alles in te leveren maar daar hadden ze toch moeite mee. Nadat ik beloofd had dat ze alles de volgende les terug zouden krijgen, gaven ze pas hun eerste ‘meesterwerk’ in het Nederlands uit handen.

James

Voordat we James over zichzelf aan het woord laten, even een korte biografie van hem.

James Quin komt uit Jambiu, een dorp in Soedan. Hij spreekt Makji - een Soedanese stammentaal - en een klein beetje Engels. In Soedan heeft hij nooit op school gezeten. Hij maakte met een vriend kleding. In Soedan heerst al tientallen jaren een bloedige burgeroorlog: het onderwijs ligt plat en alle jongeren moeten vechten in het leger. James vluchtte als verstekeling op een vrachtboot en kwam in Nederland. Hij woont nu twee maanden in het OC in Oisterwijk. Hij krijgt les in de alfabetisatieklas van de SG Durendael in Oisterwijk.

Stap 5

Enkelen - waaronder James - namen ook stap 5. Zij tikten hun tekst uit op de computer. Met een beetje hulp is dat best mogelijk. Hun verbazing was groot toen ze hun iegen producten uit de printer zagen rollen.

Gaan we vaak niet veel te voorzichtig om met analfabeten? Denken we niet veel te vaak dat iets te moeilijk is, zonder te proberen of dat ook werkelijk zo is? Als je bedenkt dat James twee maanden geleden nog in een Afrikaans dorp zat, nog nooit een computer had gezien en nog nooit een woord geschreven had, moet je daaruit op z'n minst de conclusie trekken dat sommigen geen voorzichtige overschakeling behoeven en zo het informatietechnisch tijdperk van onze maatschappij in kunnen.

Een interessant punt van discussie zou kunnen zijn in hoeverre James nog technisch moet leren schrijven, of dat hij (voorlopig) ook alleen met de computer aan de slag mag.

En wat zou James daar zelf van vinden?

C.v.d. Guchte, Lezen doe je overal bestaande uit:
12 leesboekjes, 9 geluidscassettes, poster met structureerwoorden en een docentenhandleiding.
Tilburg, Zwijsen

Vorige Volgende