|
| |
| |
| |
Hoofdstuk 5 De ontwikkeling van het onderwijsgebeuren binnen de gemeente Arya Dewaker
In augustus 1934 richtte de gemeente Arya Dewaker in Nickerie een lagere school op. Ze vroeg tegelijk met de christelijke school een subsidie aan. Deze werd haar niet toegekend, omdat de gemeente Arya Dewaker volgens de overheid geen erkend genootschap was en na twee jaar was de gemeente genoodzaakt de school te sluiten.
Pas na ongeveer vijfentwintig jaar, na sluiting van de eerste school van de gemeente Arya Dewaker, werden scholen opgericht door hindoe- en moslimgemeenten.
Onder dit tempelgebouw werd in drie klassen onderwijs gegeven door Hindostaanse onderwijzers in het district Nickerie
Fotograaf: Willem van de Poll
De scholen van de verschillende gemeenten in Suriname vallen onder het ‘bijzonder onderwijs’, omdat ze ook het vak godsdienst onderwijzen. Dit vak is medebepalend voor de overgang. Het gevolg van het vak godsdienst is, dat de gemeentescholen per week meer uren hebben dan de openbare scholen en ze beginnen veelal eerder dan de openbare scholen.
| |
| |
Hindostaanse school onder een tempelgebouw
Fotograaf: Willem van de Poll
| |
5.1 Het schoolbestuur van de Vereniging Arya Dewaker
Toen in 1929 de Vereninging Arya Dewaker werd opgericht, werd er een commissie schoolbestuur door het hoofdbestuur in het leven geroepen. Het schoolbestuur moest het onderwijsgebeuren van de gemeente beheren, namelijk het hindi-onderwijs. Nadat de Jainarain Sohansinghschool in 1962 en later andere scholen waren opgericht, vielen deze ook onder beheer van het schoolbestuur. In het begin hadden leden van het hoofdbestuur zitting in het schoolbestuur. Later hadden naast de hoofdbestuursleden ook schooldirecteuren zitting in het schoolbestuur. Daarna werden de schooldirecteuren uit het schoolbestuur gehaald en er werden geen personen meer in het bestuur toegelaten die directe bemoeienis hadden met het onderwijs vanwege belangenverstrengeling (‘conflict of interest’). Het schoolbestuur had vanaf 1962 ook een eigen onderwijsinspecteur, de heer M. Goerdin. Hij coördineerde het aannamebeleid van de leerkrachten bij de gemeente en was ook het aanspreekpunt van het
| |
| |
onderwijs voor de gemeente Arya Dewaker. De heer Goerdin heeft tot en met 1980 als leerkracht, directeur en onderwijsinspecteur van de gemeente gewerkt, maar ambtshalve had hij ook zitting in het toenmalig schoolbestuur samen met de heer S. Abhelakh onder leiding van de heer K. Ramsoendersingh. De scholen waren vanaf het begin aangesloten bij de overheid. De rol van de overheid was het uitbetalen van de salarissen van de leerkrachten en zij oefende controle uit op de kwaliteit van het onderwijs. Verder gaf de overheid subsidie voor lokaalhuur en leermiddelen en zij betaalde ook de administratiekosten. Overigens doet de overheid dit alles nog steeds. Begin jaren negentig ontstond binnen de gemeente, voornamelijk bij het lerarenkorps, ontevredenheid over het reilen en zeilen binnen het schoolbestuur. In 1995 vond er een drastische verandering plaats in het schoolbestuur binnen de vereniging.
| |
5.2 Van schoolbestuur naar Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker
Er gingen stemmen op binnen de gemeente die vroegen om een zelfstandig orgaan, dat de scholen moest beheren. Ze waren van mening dat een zelfstandig orgaan meer ruimte zou hebben om zelfstandig beslissingen te nemen het onderwijs aangaande en het geheel veel beter zou kunnen begeleiden en coördineren. Ook zou zelfstandigheid het voordeel hebben dat men gemakkelijker financiële donaties ten behoeve van het onderwijs zou krijgen of rechtshandelingen zou kunnen plegen. Op 19 december 1995 werd de verzelfstandiging een feit. Toen werd de Stichting Scholen Gemeenschap Arya Dewaker opgericht. De stichting heeft tot doel: het algemene en het Vaidik-onderwijsproces in Suriname te bevorderen, zulks in de ruimste zin des woord. De stichting is vanaf toen geheel belast met het reilen en zeilen binnen het onderwijsgebeuren. De organen binnen de gemeente Arya Dewaker zijn gescheiden en het hoofdbestuur bemoeit zich indirect met het onderwijsgebeuren. Ook de schooldirecteuren hebben indirect invloed op de werkzaamheden en bevoegdheden van het stichtingsbestuur, vanwege een overlegstructuur namelijk het schoolleidersconvent.
| |
| |
De volgende personen hadden voor de eerste maal zitting in het stichtingsbestuur: Shailendra Girjasingh (voorzitter), Ramoedai Dihal (ondervoorzitter), Soenderpersad Kalidien (penningmeester), Ishwarpersad Ramtahalsing (lid) en Debidayal Chedammi (lid).
De heer Girjasing heeft de stichting geleid tot februari 2004.
Na de heer Girjasingh heeft de heer Radjen L. Khedoe het voorzitterschap overgenomen in juli 2004. Thans bestaat het bestuur van de Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker uit de volgende personen: Radjen L. Khedoe (voorzitter), Premnath Ramautar (ondervoorzitter), Tjandersain Gangadin (secretaris), Soenderpersad Kalidien (penningmeester), Bikharie Ramkoemar (lid), Sabita Baynath (lid) en Ramon Ramnewash (lid).
| |
5.3 De missie van de Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker
‘De Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker stelt zich ten doel haar leerlingen kwalitatief goed onderwijs te bieden binnen een gezonde en vertrouwde omgeving. Hierbij staat de optimale ontplooiing van ieder kind centraal, waardoor onze kinderen gevormd worden tot waardige burgers van ons land, die hun weg in de maatschappij kunnen vinden en een bijdrage kunnen leveren aan de verdere ontwikkeling van onze natie. Respect voor de medemens, de natuur en behoud van een gezond milieu maken onderdeel uit van onze zienswijze. Hieraan liggen de waarden en normen van de opvoeding ten grondslag. In dit kader tracht de stichting elk jaar een steeds beter werkklimaat voor de leerkrachten, de andere medewerkers en leerlingen te scheppen, dat als prettig en interessant wordt ervaren.’
| |
5.4 De visie van de Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker
‘Binnen het onderwijs vindt de leerstofaanbieding klassikaal plaats. Daarbij wordt er rekening gehouden met de verschillen die er bestaan tussen de kinderen in cultuur, talenten, interesse, leerstijl en tempo. Differentiatie vindt plaats tijdens het zelfstandig werken. Voor kinderen die het moeilijk hebben en die in de leerstof te weinig
| |
| |
uitdaging vinden, is de stichting steeds op zoek naar aanvullingen op bestaande methoden. De stichting streeft ernaar om voor haar medewerkers die faciliteiten te creëren, dat zij met plezier, loyaliteit, discipline en interesse voor de stichting werken. De stichting is ervan bewust dat de betrokkenheid van ouders bij het leerproces en opvoeding onmisbaar is. Derhalve wordt ouderparticipatie sterk aangemoedigd. Alhoewel de stichting de Vedische filosofie nastreeft, wordt er algemeen toegankelijk onderwijs geboden binnen de zorgmogelijkheden van het bestuur als geheel en de school in het bijzonder. De stichting maakt gebruik van de medewerking van alle andere actoren zoals het Ministerie van Onderwijs, het bedrijfsleven en particuliere instanties om de gestelde doelen te helpen verwezenlijken. Om bij te blijven met de recente ontwikkelingen worden zaken als herscholing, bijscholing en ICT aangemoedigd. Voor een beter inzicht en gebruik van de Vedische filosofie wordt de Hinditaal steeds meer geïncorporeerd in het curriculum.’
| |
5.5 De Onderwijzersbond Arya Dewaker (OAD)
Er was een behoefte bij de onderwijzers die aangesloten waren bij de gemeente Arya Dewaker om zich te verenigen. De redenen voor de oprichting van een bond waren van velerlei aard. Zo wilde men door zich te verenigen willekeur en ook het accommoderen van vriendjes, de ‘vriendjespolitiek’, van de werkgever tegengaan. Men wilde ook een stem hebben in besluiten die werden genomen ten aanzien van de werknemers door de werkgever. De Onderwijzersbond Arya Dewaker (OAD) is opgericht op 27 januari 1969. De OAD is net als de overige onderwijsbonden in Suriname, een vakbond die aangesloten is bij de FOLS (Federatie van Organisatie van Leraren in Suriname). De eerste voorzitter van de bond was de heer J. Sukhraj. Voorzitters die nadien kwamen, waren de heren I.R. Marhé, S. Raghoebarsing, H.J. Dwarka en M. Santokhie. In 1995 werd de Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker opgericht met als voorzitter de heer Shailendra Girjasing. Het hoofdbestuur bemoeide zich voortaan niet meer direct met onderwijs gerelateerde zaken. Momenteel functioneert de Onderwijzersbond Arya Dewaker niet optimaal vanwege conflicten die zich in het verleden hebben voorgedaan met
| |
| |
het stichtingsbestuur tijdens het voorzitterschap van de heer S. Girjasingh. Dit conflict leidde tot een tweedracht binnen de OAD, waarin toen zitting hadden mevrouw S. Manohar-Jasai (voorzitter), de heer W. Bisnajak (ondervoorzitter), de heer R. Ramdin (1e secretaris), de heer R. Kalpoe (2e secretaris), en de heer D. Kalloe (commissaris). Tot op heden is het geschil niet opgelost, waardoor de Stichting Scholengemeenschap Arya Dewaker een onderwijzersbond heeft, die bijna doodgebloed is. Tegenwoordig behartigt de heer W. Bisnajak de belangen van de bondsleden.
|
|
Auteursrechtelijk beschermd