Vaderlandsche letteroefeningen. Jaargang 1860

[p. 233]

Schoolbibliotheek, No. 3 en 4. Beginselen der Cijferkunst, benevens voorbeelden tot oefening in het practisch cijferen, door J. van Lochem. Tweede en derde deel. (slot.) In kl. 8vo. ieder deel VI en 94 blz. Te Leijden, bij P. Engels, 1859. Prijs f 0,30.
Schoolbibliotheek, No. 5. Cacographie voor meergevorderde leerlingen, door Lukas van Dorp, schoolonderwijzer. VIII en 114 blz., 1859. Bij denzelfden. Prijs f 0,30.

Vóór eenigen tijd opende de boekhandelaar engels te Leijden zijne Schoolbibliotheek met elbert's Aardrijkskund. Beschr. van Nederland, en vervolgde zijne nette en degelijke uitgaven, waarvan ons thans weêr eenige Nos. ter aankondiging zijn toevertrouwd.

No. 3 en 4 door den heer j. van lochem voldoen, naar ons inzien, volkomen aan 't gene men verwachten mogt, een geregeld, kort en toch duidelijk uiteengezet overzigt van de beginselen der cijferkunst. Het tweede deeltje ('t spijt ons, dat we 't eerste niet ontvingen) begint met de deelbaarheid der getallen, behandelt de kenmerken van deelbaarheid, het zoeken van de factoren van een getal, van den grootsten gemeenen deeler, van 't kleinste gemeene veelvoud, de eigenschappen der breuken, en eindigt met den regel van drieën in onben. getallen. Het derde bevat de redens en evenredigheden en de toepassing daarvan op den regel van drieën in bew. getallen, de omgek., zamengest. en aaneengesch. evenredigheden, den kettingregel en de voornaamste berekeningen, die in den handel voorkomen.

't Zijn twee allerliefste boekjes, die ruim verdienen, dat onze onderwijzers er kennis meê maken.

Terwijl in vele rekenboeken het verklaren der gronden aan de menigte der sommen is opgeofferd, vindt men hier theorie, kort en zakelijk, zooals 't voor lagere scholen zijn moet, gevolgd van een tal van toepasselijke vragen en opgaven.

No. 5, eene verzameling van foutieve opstellen, waarvan we op onze scholen nooit een' te grooten overvloed bezitten, aangezien er wel vele dergelijke collecties van taalkundige overtredingen zamengesteld zijn, maar weinige kunnen gezegd worden aan de eischen te voldoen. Of deze proeve ze geheel bevredigen zal, weten we niet: de meening omtrent

[p. 234]

dergelijke opgaven komt ons voor zeer van ieders individuele methode bij taalkundig onderwijs af te hangen. Vooruitgang echter zien we zeker in dit boekje, wanneer we 't met zijne voorgangers vergelijken, en we zullen er op onze school dadelijk eene proeve meê nemen.

Het bevat 1^o. tachtig foutieve opstellen van gemengden inhoud, 2^o. drie honderd foutieve volzinnen aan gedrukte werken ontleend, 3^o. fragmenten uit de Nederl. Hist. van hooft. 't Laatste gedeelte kan, ter vergelijking met het thans gesproken en geschreven Nederlandsch, nuttig gebruikt worden.

Wij wenschen schrijver en uitgever een ruim debiet, en verwachten 't.

a.b.m.