|
| |
| |
| |
Register.
(Taalkunde.)
| Achterslip (z'n -) geven |
229 |
| adjectief met concessieve en redengevende kracht |
365-366 |
| adjectieven zelfstandig: het numeriek, het moreel |
276, 278 |
| afdruipen |
85 |
| accentverschil in de spelling halen? |
110-111 |
| allee = laan |
118 |
| allegorie |
87-89, 91-92, 100, 213-217 |
| allitteratie |
82, 143-144 |
| Bastaardwoorden (over -) |
105-106 |
| beeldspraak |
212-217, 288, 301, 303, 305, 369, 371 |
| beuren (geld -) |
367 |
| bevuilen (term voor: zich -) |
336 |
| bezegelen = bevuilen |
336 |
| bezittelik ('t -) voornaamw. is meestal u (in Holl.) |
130 |
| bijwoorden van reden |
84 |
| bijwoorden (tijdbepalende-) |
318-349 |
| boschaazje |
137 |
| bot vangen |
230 |
| bruid: van een belegerde stad |
288 |
| buiten gewesten |
235 |
| buiten west, weste, westen |
234 |
| Daar aanstonds, daar zoo |
348 |
| De Jong-Goudsmit (De boekjes van de dames -): aangeprezen |
105 |
| De Vries z'n eigen mening omtrent het volgen van z'n spelling |
240 |
| dialecten (Noodzakelijkheid v.d. studie v.d. levende -) |
324 |
| dialektstudie (de -) geminacht: bewijs |
324 |
| doorzield |
186 |
| drenken = zich verdrinken |
302 |
| dubbele vokaal- en konsonantschrijving: Oorsprong daarvan? |
320-322 |
| Eenparigheid in de spelling wenselik? |
103-105 |
| ei (De klank van -) in 't Nederlands |
109 |
| -Erd: schuwerd, flauwerd e.d. |
81 |
| erwt = ert |
241 |
| etiemologie (Logeman over -)? |
192-194 |
| etiemologie (Opmerkingen v. Cosijn over -) |
244-246 |
| etiemologie (Over de -) |
221-226 |
| |
: taak v.d. etymoloog |
222 |
| |
: 't problematiese van de E. |
223-224 |
| |
: de Semasiologie |
224 |
| |
: Kluge als etymoloog |
222-224 |
| |
: Franck als etymoloog |
226 |
| etiemologiese spelling (Prof. Cosijn wil geen lans breken voor -) |
241 |
| Etymologisches Wb. der Goth. Spr. v. Uhlenbeck (Prof. Kern) |
332 |
| etiemologen (Kluge en Franck als -) |
222-226 |
| F en ph (Prof. Oudemans over -) |
240 |
| Falen en feilen |
368 |
| Franck als etiemoloog |
225-226 |
| |
| |
| fuieton = feuilleton: een ‘gruwel’ in de zoveelste macht! |
117 |
| G (de niet-spirantiese -) in 't oudere Nederl. |
347 |
| Gallée, Woordenboekje v. 't Geldersch-Overijselsch (Draaijer) |
205 |
| ge-beuren = zich opdoen |
367 |
| geer, geertje, geeren |
81 |
| genitief (locatieve -) |
346 |
| genitief (appositioneele -) |
82, 366 |
| genitief: Karel z'n boek: ‘Dit moogt Gij niet zeggen’ (Bottema!) |
250 |
| genitief: Hooft z'n |
188 |
| geslacht: het zuigeling |
302 |
| geslacht: het punt |
302 |
| geslachterij ('t Zotte v.d. taalkundige -) |
143 |
| gier |
81 |
| grammatika (Cosijn over -) die spelling is |
241 |
| grammatika (van Lennep over onze -) |
52 |
| Heil, heile = heilig, heilige |
316 |
| hopman |
83 |
| Ie (Prof. Cosijn over de toonloze -) bij Kollewijn |
241 |
| ie (De spelling met -) en i. |
110-111 |
| ie (Gevallen waarin ij =) gebleven |
368 |
| inkwiezietsie |
132 |
| inschikken |
198 |
| insienje |
132 |
| interpunctie is individueel |
11 |
| interpunctie bij Hooft |
12 |
| interpunctieleer (Leendertz over onze slechte -) |
11 |
| Jespersens taaloorsprong-iedeeën |
266 |
| Klank van markt en erwt |
241 |
| klank en teken (verschil van -) |
108, 129, 130 |
| klankverschuiving (oorzaken van de -) |
245 |
| klatergoud |
371 |
| klimaks: leven voor: leven in |
370 |
| Kluge als etymoloog |
222-225 |
| kluiven = in de klauw klemmen |
303 |
| Cosijn over hun en hen |
111 |
| kodderij |
346 |
| kringel |
273 |
| kroost = in 't pasgeborene |
302 |
| kroppen |
300 |
| Leemtigh |
305 |
| letter ('t Vereren van de -) |
102-107, 189-192, 198 |
| Maeghdepalm |
305 |
| maar als modaal bijw |
82 |
| maar-re: maar |
253 |
| marcolphus: de betekenis |
235-237 |
| markt = mart |
241 |
| masjiene |
131 |
| masjiene = kookkachel |
118 |
| mast (voor de -) zitten |
238 |
| meer en meerder |
371 |
| merg |
307 |
| mercolf = graculus |
236 |
| metafoor |
213-217, 369, 371 |
| methode van Taalonderzoek (de nieuwe -): uit te gaan v.d. levende taal van Nu |
317-324 |
| middelnederlandsche klinkers (uitspraak van -)? |
323 |
| modaal (maar: als -) bijw |
82 |
| modaliteit: optatief |
86 |
| modaliteit: mogen en zullen |
83 |
| Noordling |
206 |
| Noreen, Urgermanische Lautlehre (Kern) |
60-62 |
| Om: betekenis |
368 |
| onechte letters: wat dat zijn |
129 |
| onechte s en f? |
129 |
| onomatopoëtica |
221, 226 |
| onpraktiese (Het -) v.d. Ouwe Spelling |
103-105, 111 |
| ont- en on- |
374 |
| ontsteken in toorn |
84 |
| onweten-heid: analogie? |
374 |
| |
| |
| onwetenschappelike (Het -) v.d. Ouwe Spelling |
103-107 |
| onze aller beê |
85 |
| onzedelikheid v.d. Ouwe Spelling |
104 |
| oorsprong v.d. taal |
221 |
| overdrachtelijk (Wat is -) in woordgebruik |
212 |
| overgang van 't eene woord in 't ander |
230, 233 |
| Pf en f (Prof. Oudemans over -) |
240 |
| poenjerd = ponjaard |
307 |
| poortegael (naar -) moeten |
336 |
| poppen |
301 |
| poppen olifant |
239 |
| portugal |
336 |
| punt: het- |
302 |
| Rasery (de -) = de Furiën |
302 |
| rozekrans = maagdelijkheid |
305 |
| russiese |
131 |
| Sanskrit (Is het -) dood? |
332 |
| schofféren |
305 |
| school gaan |
230 |
| schrap raken |
230 |
| schuil gaan |
230 |
| semasiologie (Over -) |
224 |
| sliert |
177 |
| slip bieden |
229 |
| slip hebben |
227-230 |
| slip geven |
229 |
| slip zijn |
229 |
| slip vangen |
227-230 |
| sosieteit |
131 |
| spaak lopen |
277 |
| spelfouten (Ieder begaat -) |
111 |
| spellen (typografies -) in de XVIIe eeuw |
323 |
| spelling (Over -) |
103-120 |
| spelling: uniformiteit? |
103-104 |
| spelling: uniformiteit is onprakties en onwetenschappelik |
105-106 |
| spelling: moet niet zuiver foneties zijn |
107-108 |
| spelling (Over -): |
|
| spelling: moet voor 't algemeen zijn |
108-110 |
| spelling: om 't accent: ie? |
103-111 |
| spelling: waarom niet meer vereenvoudigd? |
112-113 |
| spelling: hoofdregels v.d. vereenvoudigde - |
114 |
| spelling: de historiese etymologie i.d. spelling: onwetenschappelik |
114-115 |
| spelling: Consequenties |
115 |
| spelling: phonetiese (De -) spelling v.d. vreemde woorden |
116-117 |
| spelling: wat niet i.d. spellingleer thuis hoort |
118 |
| spelling (Leer van de vereenvoudigde -) |
121-137 |
| spelling: 't scheiden van wat bijeen hoort |
122 |
| spelling: koppelstreepje |
122-123 |
| spelling: hoofdletters |
123 |
| spelling: 't afbreken |
124-127 |
| spelling: accent |
127 |
| spelling: wat en welke, zijn de onechte letters |
128-129 |
| spelling: overtollige letters |
129-130 |
| spelling: de klinkers |
130-135 |
| spelling: 't enkele klinkerteken |
130 |
| spelling: 't dubbele klinkerteken |
131 |
| spelling: de ie |
131 |
| spelling: è en èè |
132 |
| spelling: au en ou |
132-133 |
| spelling: ij en ei |
133 |
| spelling: onduidelike vokaal |
134 |
| spelling: De Konsonanten |
135-137 |
| spelling: de regel v.d. overeenkomst |
135 |
| spelling: de regel v.d. afgeleide woorden |
136 |
| spelling: excepties daarop |
136 |
| spelling: tesamen en tezamen |
136 |
| |
| |
| spelling (Over -): |
|
| spelling: verdubbeling |
136-137 |
| spelling: gench in werkw.vormen |
137 |
| spelling: d voor s |
137 |
| spelling (Over tweeërlei etymologiese -) |
189- |
| spelling: in de ouwe opvatting |
189-192 |
| spelling: in de nieuwe opvatting |
192-196 |
| spelling: dit laatste een wetenschappel. belang |
196 |
| spelling: en een paedagogiese eis |
195-196 |
| spelling (Grimm over de -) De Vries-Te Winkel |
111 |
| spelling (Cosijn over -) die voor grammàtica door gaat |
241 |
| spelling en geen klank is: ambt, markt, kerstmis, erwt (Cosijn) |
241 |
| spellingen (Opmerkelike -) i.d. Limb. Sermoenen |
317-324 |
| spellinggruwelen |
242 |
| spellingkwestie (Prof. Cosijn en de -): hoor! |
241-242 |
| spits (de of het -)? |
350 |
| spits (het -) afbijten |
350-351 |
| spits (het -) bieden |
351 |
| spits (Zich op het -) wagen |
350 |
| spitse woorden |
351 |
| spraakleer (Beknopte -) van 't Beschaafde Nederl. |
121-137 |
| spreektaal (Onze Algemeene Beschaafde -) |
351-352 |
| spreektaal (De Beschaafde -) en de gouwspraken |
376 |
| Spreekwijzen verklaard: |
|
| |
slip vangen |
227 |
| |
bot vangen |
230 |
| |
van wanten weten |
230 |
| |
buiten westen zijn |
232-235 |
| |
voor de mast zitten |
238 |
| spreekwoorden (Uitbreiding van -) |
232 |
| sprenkel |
306 |
| Starings |
217 |
| statistiek in Taal- en Letterstudie |
201, 322 |
| straks: betekenis vroeger en nu |
348-349 |
| straks: etymologie |
349 |
| straks = zoëven |
366 |
| straks en terstond |
348 |
| substantief (Voegwoorden en bijv. naamw. als -) |
230, 232, 276, 278 |
| superlatief: beknop(t)ste e.d. |
130 |
| T voor st |
130 |
| taal bestaat in zwarte letters |
310 |
| taal (Wat -) te doceren in school |
198 |
| taal (de oudste -) poëties? |
266 |
| taalbegrip (Ouwerwetsen Nieuw -) |
374-376 |
| taalbegrip ('t Ouwerwetse verkeerde -) |
103-115, 314-315 |
| taalgeleerden voor wie Schrift Taal is |
104-106 |
| taalschepping is uit reflex v. impressie |
221 |
| taalwetenschap (De -) kan alleen baseren op de studie van 't Levende Nu |
317-324 |
| taalwetenschap (Standpunt van de tegen woordige -) |
223 |
| tantaliseren |
276 |
| te: in ‘zoek raken’, ‘school gaan’ e.d. |
230 |
| terstond - aanstonds - straks |
348 |
| tezamen: met z gezegd? |
136 |
| tijden: Imperf. voor Perfect |
366 |
| U: 't gewone bezittelike ruw in Holl |
130 |
| Uhlenbeck, Ind. klankl. (Kern) |
331-333 |
| Uhlenbeck, Etymolog. woordenb. der Gothische sprache (Kern) |
332 |
| |
| |
| Uitspraak v. Middelnederl. klinkers |
323 |
| Vaen |
304 |
| vangen (geld -) |
230 |
| veel en vele |
371 |
| veels te |
251, 372 |
| vendel |
83 |
| verbijsteren = afhandig maken |
30 |
| ver-fin-de-siècle'd |
204 |
| vermast |
238 |
| vieziete |
131 |
| visch ende vis (Eene gheneuchlycke Hystorie van -) |
190-192 |
| vlaag |
84 |
| voegwoorden als substantief |
230, 232 |
| volksetymologie |
230, 235, 238 |
| volkstaal (beoordeling van -) |
374-376 |
| voornaamwoord (de pro- en enclitiese vormen van 't -) |
134 |
| voornaamwoord ('t bezittelike -) is meestal u (in Holl.) |
130 |
| voornaamwoord (persoonlik -)? |
85 |
| voorwaardelike zin (wijsheid over de ‘vragende’ -) |
366 |
| vreemde woorden (Over de spelling van -) |
116-118 |
| vrouwtje (Is een deur een -)? |
143 |
| Want als voegwoord substantive |
230, 232 |
| want = wandlnis |
231-232 |
| want = schelm |
231 |
| wanten (van -) weten |
230-232 |
| wanten: een fabriekaat van Van Dale |
231 |
| weste, westen (buiten -) |
232 |
| woordenboek van 't Geldersch-Overijselsch, van Gallée |
205 |
| wustig, medewustig |
233 |
| IJ en ie |
367 |
| ijzeren oogst |
308 |
| Zuid-Afrikaanders (De -) en de spelling |
242 |
| zuigeling: het- |
302 |
| |
(Letterkunde en onderwijs.)
| Aardrijkskunde in 't Onderwijs (Tolstoï over -) |
220, 330 |
| Accentvers ('t Germaanse Vrije -) |
198-199 |
| Alberdingk Thijm over de Renaissance-mens en de XVIIe eeuw |
7 |
| Allegorie |
87-89, 91-92, 100, 213-217 |
| Allitteratie (Over de Germaanse klinker-) |
143-144, 198 |
| Anaesthesie |
139-140 |
| B.H. Wordt niet gelezen: de man spelt niet goed |
244 |
| Barlaeus gerehabiliteerd |
163 |
| begrip (De Wereld in -) |
324-329 |
| begrippen d.i. woorden (Men handelt met de kinderen over -) in plaats van de zaken te behandelen |
324-329 |
| Bergh (A. van den -) |
342 |
| bewustzijn (Onderscheid van -) en zelfbewustzijn |
138-141 |
| Bibliotheek (Nieuwe -) v.d. Jeugd, v. Stamperius (B.H.) |
141-142 |
| Bilderdijk gekarakterieseerd als worstelaar |
164-166 |
| boeketaal: abstractie van geschreven auteurstaal |
258 |
| boeketaal: die in zijn gemeenste vorm |
198 |
| |
| |
| Bottema, Edel en Van Houten, Voor het Leven (Koopmans): een ouwe schuit met 'n nieuwe vlag |
247-252 |
| Bottema'se (De -) phrases |
249, 250 |
| Bredero met proza van Verweij (v.d.B.) |
197-199 |
| Bredero: Sp. Brabander vers |
2020 345-347 |
| Bredero's Sp. Brabander v. Nauta-Verwijs (Koopmans) |
372-376 |
| Breen, Hooft als Schrijver v.d. Historiën (Koopmans) |
53-56 |
| burgerlik = Hollands |
49 |
| Chateaubriand (de Romantiek van -) |
354-359 |
| Da Costa en Bilderdijk |
165-166 |
| De Vries z'n eigen mening omtrent et volgen v. zijn spelling |
240 |
| Den Hertog en Lohr (Critiek op de Stellerij van -) |
259 |
| dichters (Moeielikheid om oude -) te waarderen |
149 |
| dichters (Betek. v. -) als Heinsius |
149 |
| Dietz en Leopold, Zonnestralen (B.H.) |
14 |
| Doornbosch en Duiven, Van daden tot woorden (Koopmans en Rijkaart) |
252-261 |
| drama (het Romantiese -): Seneca en het bijgeloof |
309-310 |
| Dromen van Dietse Wedergeboorte. |
187-188 |
| Epitheton ornans |
367 |
| Familie (De -) Berewoud, v. Tine v. Berken (v.d.B.) |
142 |
| Gedichten (Hoe -) behoren verklaard |
65-86, 273-309, 353-371 |
| Gedichten uit het Haagsche Liederhandschrift, door Dr. Nijland (Frantzen) |
199-204 |
| geheugen (Rehmke over het -) |
56-60 |
| Gerhard, De positie v.d. Nederl. Onderwijzer |
272 |
| Germaan (‘Een waar -) zwijgt over zijn Liefde!’ |
21 |
| Germaans (Het -) van ouds af verklassiekt |
263-265 |
| Geschichte der Karolingischen Malerei v. Leitschuh |
62 |
| Geschiedenis (Dat onze -) maar half is |
187 |
| Geschiedenis-onderwijs (Tolstoï over -) |
220, 330 |
| Glossariums (de oude -) hoe ontstaan! |
268 |
| Grammatica- (Tolstoï over -) onderwijs |
220, 330 |
| Gymnasiaal (Kritiek van ons -) onderwijs |
219-220 |
| H.B S. (De -) een voorportaal v.d. Hel? |
262 |
| Haanstra (het Beginsel van -) |
260 |
| Handleiding voor de Vaderl. Gesch. v. Kanon en Mout |
329 |
| Heeckeren (Over J.A.F.L. Baron Van -) |
151-152 |
| Heinsius (Betekenis van een dichter als -)? |
149 |
| Honigh, C.: was beter als hij werd. |
269-270 |
| Hoofdletters (de -) bij Staring |
214 |
| Hoofd, de Allegorist |
13-27, 186 |
| Hooft de Historieschrijver en Hooft de dramaticus |
53-55 |
| Hooft de Historicus, een Artist-Filosoof |
186 |
| Hooft als Minnezanger |
152-159 |
| Hoofts Granida: |
13-27 |
| |
: Daifilo en Dorilea |
13-15 |
| |
: Daifilo en Granida |
13-15 |
| |
: Daifilo typeert de ware Liefde |
16 |
| Hoofts Granida: |
|
| |
: Granida typeert de Individuele Vrijheid |
17 |
| |
: ze hielden zich |
18 |
| |
| |
| Hoofts Granida: |
|
| |
: de Zedelike Wereldorde |
19-20 |
| |
: de Volmaakte Wereld |
19-21 |
| |
: Tisiphernes = Bato = Hooft |
21-23 |
| Hoofts philosophie in Achilles en in Ariadne |
23-25 |
| Hoofts Godsbegrip in z'n Historiën. |
54-55 |
| Hooft als Historicus in d. Nederl. Hist. |
167-188 |
| |
: de Hooftiaanse Staatsidee |
172-175, 186 |
| |
: de Velzen, de Bato en de Historiën |
167 |
| |
: Filips: de Bato die zondigt |
168-175 |
| |
: de Nieuwe Bato: Oranje. |
175-177 |
| |
: 't ware Vorstenbeleid |
177-179 |
| |
: Hooft en het Volk |
179-180, 186, 187, 188 |
| |
: de Historiën een Spel van Sinne |
186 |
| Hoofts Interpunctie |
12 |
| Horatius: Poot: Luyken |
3-7, 148 |
| Huygens Costelick Mal: plaatsen verklaard: vs. 6, 25, 33-37, 42, 49, 80, 113-122, 250, 285, 333, 342, 404, 432 |
27-30 |
| |
: poppen olifant (Zedeprinten) |
239 |
| In den Nevel: Tijdschrift (van den Bosch) |
262 |
| interpunctie bij Hooft |
11-12 |
| Jan, Jannetje en hun Jongste kind. |
31-51, 87-102 |
| Jodinnetje ('t -) v. Elspeet, v. Mevr. v. Osselen |
142 |
| Kanon en Mout, Handleid. voor de Vaderl. Gesch. |
239 |
| Cats = Jaep Priaep? |
102 |
| Cats-z'n degelikheid |
156 |
| Cats-z'n enigheid |
163 |
| kind (De Taal v.h. -) = Z'n kennis aan de dingen |
328 |
| kind (Het -) moet vragen, niet gevraagd wòrden |
219 |
| kinderboeken (Kritiek van -) |
141-142, 206 |
| kinderfantasie (de -) en de slechte boeken |
142 |
| Kielland over ons Gymnasiaal |
219-220 |
| Klassicisme ('t -) in onze taal |
206 |
| Klassicisme ('t -) een verderf v.d. XVIIe eeuwse nasie |
7 |
| Klassicisme ('t -) een bederf v. onze jeugd |
219-220 |
| Klassicistiese kunst |
1-7 |
| Klassiek = Onnationaal (Potgieter) |
64 |
| Klassiek onderwijs = distelgroei |
219 |
| Klassieke navolging |
330 |
| klaverblad (Een -) van Vieren, van Tine van Berken (van den Bosch) |
142 |
| Kleine Bloemlezing v.M. en L. Leopold (Schepers) |
204 |
| Koopmans over de Hedendaagsche School |
247-258 |
| Cosijn (Prof.) verklaart zich vòòr de Kollewijnse spelling? |
242 |
| Cosijn omtrent de klank van markt, erwt, ambt, e.d. |
241 |
| Cosijn (Prof. Logeman over de parlementaire zakelikheid v. Prof. -) |
246 |
| kunstbegrip (Het -) v.d. Nieuwe Gidsschool |
337-341 |
| Latijnsche termen in 't dagelijksch leven v. Adagiarius |
206 |
| |
| |
| leeslesjes (Vermakelike -) |
328 |
| leesonderwijs (Tolstoï over -) |
338 |
| lectuur (Over -) voor kinderen en jongens |
141-142, 204, 206 |
| Leuvensche Bijdragen |
334 |
| letterkunde (Verband van ons Onderwijs in -) en in Moedertaal |
198 |
| Lie (Kobolden, Vertellingen van Jonas -) |
206 |
| liefde (De -) b.d. Ned. Dicht. |
158, 161 |
| Limburgsche Sermoenen (De -), v. Kern (B.H.) |
263-269, 311-324 |
| |
: de verklassieking v.d. Germ. Litteratuur |
263-265 |
| |
: de Uitgeef-methode |
311-314, 317-321 |
| |
: 't Grammaticaal en 't lexicografiese |
314-317 |
| |
: 't afbreken v. de woorden |
317-320 |
| |
: gewichtige konkluzies daaruit |
320-322, 323, 324 |
| Luykens Buitenleven |
145-149 |
| Madeliefjes, v. La Seur |
261 |
| Maerlant, met proza v. Verweij |
197-199 |
| Mannen (Van -) die willen en kunnen, maar 't noch niet doen |
252-258 |
| Mannen (Van -) die niet kunnen, en niet willen |
247-252 |
| Methode (Over Litterariese -): wat kan alleen over zijn |
267 |
| metodes (De verkeerdheid v.d. tegenwoordige stel-), |
247-252, 252-258, 324-329 |
| metodiekt (De Lagere school ver-) |
252, 256, 257 |
| Middelnederlandse Lyriek (De -) in de XVe eeuw |
200-203 |
| |
: verband m.d. Middelhoogduitse |
202 |
| Middelnederlandse Lyriek (De -) in de XVe eeuw: |
|
| |
: emendaties en opmerkingen (Frantzen) |
203 |
| Middelnederlandse hss. (Over 't uitgeven van -): hoe? |
202, 311-314, 317, 323 |
| moedertaal (De -) en de Nederl. Vrouwen |
51-52 |
| Moltzer en de Nieuwe Gids: hij was ontwaakt |
339 |
| N (Prof. Oudemans over de -) in sterrenkunde e.d. |
240 |
| natuur (In plaats van aan de -) leert men 't kind dan woorden |
324-328 |
| Nauta's Sp. Brab. (Koopm.) |
372-376 |
| Nederlanders die zich hun afkomst en ras schamen |
225 |
| Nederlands (het Algemene Beschaafde -) gedefiniëerd |
351-352 |
| Nederlandsche (De Vereeniging ter bevordering der Oude -) Letterkunde |
207-208 |
| Nieuwe Gids (De -) en het Nieuwe Taalonderwijs |
337-341 |
| Nieuwe Gids (De -) e. Moltzer |
337-339 |
| Onderwijs (Kritiek van ons -) |
141, 219-220, 220, 247-252, 252-261, 324-329, 330 |
| Onderwijs (Kritiek van ons stel-) |
247-252, 252-261, 324-329 |
| Onderwijs (Het -) in Versleer op school |
198-199 |
| Onderwijs (Over 't -) in Letterkunde |
197-199 |
| Onderwijs (Bredero's waarde en betekenis voor ons -) |
198 |
| Onderwijs (Tolstoï over -) |
220, 330 |
| Onderwijs (Ons Litteratuur -) verdogmatiseerd |
198 |
| |
| |
| ‘Opstel’ (Tolstoï over het -) |
330 |
| Pantheon-edieties (De -): àndermaal! |
63 |
| patriotisme (Het -) in onze Romantiek |
31-51, 87-102 |
| Pierson over stijl |
11 |
| Pieter Maris: een prulboek |
142 |
| poëzie (Karakter v.d. Nederl. -) |
164-165 |
| poëzie (Onze -) en onze volksaard |
164 |
| poëzie (Of -) ouder dan 't Proza is? |
265 |
| ‘poëtiese (de -) Gerechtigheid’ |
330 |
| Pol de Mont, Sedert Potgieters dood (B.H.) |
333-334 |
| Poot en Horatius |
4-6 |
| Poots Akkerleven |
1-7 |
| positie (De -) van de Nederl. Onderw., van Gerhard |
272 |
| Potgieter over klassiek = onnationaal |
64 |
| Potg. over spreektaal = schrijftaal |
86 |
| Potgieters stijl |
91 |
| Potgieters Cornputs Profeetsy: verklaard |
65-86 |
| |
: Historiese Inleiding |
65-72 |
| |
: de tekst verklaard |
73-80 |
| |
: Aantekeningen |
81-86 |
| Potgieter en Chateaubriand |
353-354, 355-359, 359 |
| Potgieters Emma: verklaard |
353-371 |
| |
: de Tijd en de ideeën |
353-359 |
| |
: de tekst toegelicht |
359-365 |
| |
: Aantekeningen |
365-371 |
| Potgieters Jan, Jannetje en hun jongste kind |
30-51, 87-103 |
| |
: 't Patriotisme v.d. Romantiek tot 1848: |
30-36 |
| Potgieters Jan, Jannetje en hun jongste kind: |
|
| |
: De Nationale zelfverheerliking onder Willem I |
31 |
| |
: Bakhuizen en Potgieter: 't verschil v. beider Patriotisme |
38-43 |
| |
: Potgieter en zijn volk in de bundel Proza |
43-51 |
| |
: De Handel en de iedeale handelsman |
43-46 |
| |
: Onze jongelni |
45-46 |
| |
: de sociale toestand |
46-47 |
| |
: Potgieters Sociaal Iedeaal |
47 |
| |
: Potgieters Mens |
47 |
| |
: de zedelike malaise |
47-48 |
| |
: de volksgeest |
48-50 |
| |
: Hollands = burgerlik |
49 |
| |
: Volksvroomheid |
50 |
| |
: de Volkskerk |
50 |
| |
: Krietiek van Potgieters Allegorie |
87-88, 89 |
| |
: de Hoofdiedee |
89-91 |
| |
: de persoon van Jan wòrdt allengs |
91-92 |
| |
: de manier van zijn Allegorie |
91 |
| |
: Potgieter en Jan Kritiek |
91 |
| |
: de vijf Bedrijven v. 't stuk |
92-99 |
| |
: schema v. 't stuk |
99-102 |
| Potgieters persoon in ‘Reislust’ |
93 |
| Potgieters taal |
85 |
| praktijk (Geen goeie -) zonder een goeie teorie: dit geïllustreerd |
247-252, 252-258 |
| ‘Proza’ 1837-1845 (De Iedeeën van Potgieters -) |
36-51 |
| proza ('t -) bedorven door de poëzie |
270-272 |
| |
[pagina XVIII]
[p. XVIII] | |
| Proza ('t Middelnederlandse -) te onderzoeken |
269 |
| Proza (Oud -) in Nederland |
267 |
| Proza is oud in 't Germaans |
265 |
| Prozastukken v. de hoogste klassen van 't Gymn., van v.d. Bosch |
334 |
| Psychologie (Allgemeine -), van Rehmke (v.d. Wijck) |
57-60, 138-141 |
| Redekunstige Ontleding (Tolstoï) over -) |
220 |
| rederijkers (Waardering v.d. -) |
309 |
| Rehmke, Allgemeine Psychologie (v.d. Wijck) |
57-60, 138-141 |
| rethorenstijl (Over -) |
270-272 |
| Renaissancemens (Alberdingk Thijm over de -) |
7 |
| ritmiek (de -) v. 't hedendaagsche vers |
198-199 |
| Ritmeester Brand, v. von Ebner Eschenbach: in de nieuwe spelling |
207 |
| Romantiek (Het Patriotisme in onze -) |
30-51, 87-103 |
| Romantiek (Chateaubriand in onze -) |
353-359 |
| Rotterdam (Van -) begint mèè de Victorie! |
257 |
| Salomon en Marcolphus |
235 |
| scholen (Brandesover litterariese-) |
86 |
| school (de hedendaagse -) en het zieleleven van 't kind |
247-258 |
| school (De hedendaagse -) een instituut ter onderdrukking v.d. persoonlikheid |
258 |
| school (De hedendaagse -) vervreemdt het Volk van zijn eigen ziel |
327-328 |
| school (de hedendaagse -) doodt het Leven |
247-252, 252-258 |
| schooledities (Over -): hoe? |
372 |
| ‘schoolmeesters’ in de Taal (Van Lennep over -) |
51-52 |
| schooltaal (De -) |
247-252, 252-256 |
| schrijftaal (Noord-Nederlandse -) |
103-104, 198, 258, 352 |
| schrijven (Over goed en slecht -): op school ook |
8-11 |
| schrijven (= aankleeden)? |
247-252 |
| schrijven (Hoe -) onze kinderen zo slecht? |
142 |
| schrijven (Hoe we niet moeten -) |
141 |
| schrijven (Hoe moet men -)? |
240 |
| schrijven (Wat taal moeten onze jongens -)? |
103-104, 198 |
| schrijven (Tolstoï over 't Leren -) |
330 |
| Sedert Potgieters dood, van Pol de Mont |
333-334 |
| Slothouwer: Uit mijn Jongensjaren (v.d.B.) |
142 |
| soepstijl |
141-142 |
| spelling (in de Nieuwe -): Ritmeester Brand |
207 |
| spreektaal = schrijftaal (Potgieter over -) |
86 |
| spreektaal (Noord-Nederlandse -) en Boeketaal - en de Zuid-Nederlanders |
352 |
| stafrijm (Over 't Germaanse klinker -) |
143-144 |
| Stamperius, Nieuwe Bibliotheek voor de Jeugd (B.H.) |
141-142 |
| Staring (de Hoofdletters bij -) |
214 |
| Starings Aan mijn Gade: besproken |
209-219 |
| Starings gekleedheid als dichter |
217-219 |
| Starters Lusthof (Een merkwaardige nadruk van -) |
341-342 |
| stellen en taal (Het grote wanbegrip omtrent -) geïllustreerd uit drie boekjes |
247-252, 252-258, 324-328 |
| |
| |
| stellen: Hoe dat gaan moet? |
256-258 |
| stel-metode (een -) kàn niet bestaan |
251 |
| stelonderwijs (Wat ze onder -) verstaan |
253-254 |
| stelonderwijs (Krietiek v. 't bestaande -) in de L.S. |
324-328, 252-258, 247-252 |
| stijl (Over -) |
8-11 |
| stijl (Pierson over -) |
11 |
| stijl (Van Lennep over -) |
51-52 |
| stijl (de na-klassieke -) bij de Romeinen ontleed |
270-272 |
| stijlvorming, niet stijlversierderij aanleren: hoe sommige lui dat begrijpen! |
250 |
| stilisterij |
56 |
| stilisterij (Contra de middelbare en gymnasiale -) |
8-11 |
| Stoa (de filosofie v. de -) in de XVIIe eeuw |
273-274 |
| Taal (Bewijs, dat men niet weet hoe -) wordt en is |
247-252, 252-258, 324-329 |
| Taal (de -) is uit het Leven |
255-256 |
| Taal (de -) v. het kind = aan z'n kennis van dingen |
328 |
| taalbegrip (Het -) en de kunst |
340-341 |
| taalonderwijs (het Nederlands -) op de Gymnasia |
337-338 |
| taalonderwijs (Er is een principieele fout in ons -) |
220 |
| tekstuitgeven (Over -) |
202, 311-314, 317-324 |
| teksten (Is het de tijd voor critiese -)? |
323 |
| Teorie (Zonder een goeie -) geen goeie praktijk: dit geïllustreerd |
247, 252, 252-258, 324-329 |
| Tideman, De Vereeniging ter Bevordering der Oude Nederl. Letterkunde (Leendertz) |
207-208 |
| Tijd (Waarop komt et in dezen -) aan? |
262 |
| Tine van Berken (de boeken van -) |
142 |
| Tollens (De popularieteit van -) |
343-345 |
| Tolstoï over Onderwijs |
220, 330 |
| Uitgeven ('t -) v. Middelnederl. teksten |
202, 311-314, 317, 323 |
| Uitgeven: Waarom zo nauwkeurig: geïllustreerd |
317-324 |
| Uitgeven (Over 't) v. een schrijver als b.v. Brero |
372-374 |
| Uitgeven (Hoe een ouwe schrijver -) voor de school? |
199 |
| Van der Noot (Verweij over -) |
56 |
| Van Heeckeren (Over J.A.L.F. Baron van -) |
151-152 |
| Van Lennep, Over Stijl en Taal. |
51-52 |
| Van Vloten (Over -): een van de respektabelsten |
208 |
| Vereeniging (De -) ter Bevordering der Oude Nederl. Letterkunde, v. Tideman (Leendertz) |
207-208 |
| Vermeulen, Zaak en Woord, Taalen Steloefeningen (Koopmans). |
324-328 |
| Vers ('t Vrije Germaanse accent -) in onze poëzie |
198-199 |
| versleer (Onze -) moet wààrvan uitgaan? |
198-199 |
| Verweij, Bredero met Proza (v.d.B.) |
197-199 |
| Verweij, Maerlant met Proza (v.d.B.) |
197-199 |
| ‘Volk’ (Potgieter en 't -) |
46-51 |
| |
| |
| Volks (Ze onderdrukken het Leven des -) door hun 't spreken af te leren |
258 |
| Volksaard (Onze -) en onze Poëzie |
164-165 |
| Volksdrama (Ons oude -) |
309-310 |
| Volks-schòòl (de -) en de Beschaving |
258 |
| Von Ebner Eschenbach, Ritmeester Brand |
207 |
| Vondels Maeghdeburghs Lyckoffer: verklaard |
273-309 |
| |
: Vondels filosofie |
273, 274, 288, 296-297 |
| |
: het krijgvoeren toen, en de legers |
276-279 |
| |
: de ellende in Duitschland toen |
279-282 |
| |
: de geschiedenis |
283-288 |
| |
: de tekst van 't gedicht |
289-300 |
| |
: Aantekeningen |
300-309 |
| Vondels Bloedbeuling v. Max. Teeling |
336 |
| Vondels Waar werd oprechter Trouw |
159-162 |
| Voor het Leven, v. Bottema, Edel en Van Houten (Koopmans) |
247-252 |
| Vorm (Wanbegrip omtrent -) en Inhoud: uit drie boekjes geillustreerd |
247-252, 252-258, 324-328 |
| Vrouwen (de Beschaafde -) en de Moedertaal |
142 |
| Vrijheid (Johan Winkler over -) in 't taalgebruik |
376 |
| Wetenschap is goed: Piëteit is hoger |
207 |
| Winkler (Johan -) over 't Algemeen Beschaafd Nederlands |
351-352 |
| Zaak en Woord, v. Vermeulen (Koopmans) |
324-328 |
| Zeventiende (de stemming en toon v. -) Eeuw, begin. |
153-155 |
| Zeventiende (Onnatuur in de -) |
7 |
| Zeventiende-eeuwse (de -) beschaving en deonze. |
155-157, 158 |
| Zeventiende-eeuwse (de -) Vrouw. |
155-158 |
| Zien (de wijze van -) = de wijze v. zeggen |
257 |
| Zonnestralen in school en huis, v. Dietz en Leopold |
141 |
| Zuidnederlanders (Hoe verstaan de -) ons het best? |
352 |
|
|
Gedeeltelijk auteursrechtelijk beschermd