Colloquium Neerlandicum 5 (1973)

Verslag van het vijfde colloquium van hoogleraren en lectoren in de nederlandistiek aan buitenlandse universiteiten

[p. 161]

Vergadering van de docenten in het Duitse taalgebied door Lic. Fr. Beersmans
Universiteiten Marburg en Giessen

Op het gebied van tests in het praktisch taalonderwijs dankte de voorzitter (schrijver dezes) voor de in het verleden bekomen samenwerking, zoals die op de voorbije lektorenconferenties in de Bondsrepubliek was afgesproken. De resultaten hiervan werden in de serie ‘Beihefte’ van het ‘Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik’ gepubliceerd. Tegelijk kondigde de voorzitter een nieuw testproject aan, van een Marburgse studente namelijk, die als onderwerp voor haar ‘Staatsexamensarbeit’ een contrastieve analyse van de Duitse en Nederlandse onregelmatige werkwoorden gekozen heeft. Ook hier zou de medewerking van de collega's zeer welkom zijn.

Vervolgens werd de op de lektorenconferentie in Marburg begonnen discussie over het ‘Volkshochschulzertifikats’-project voortgezet. De reeds vroeger o.a. door dhr. De Vin (Berlijn) naar voren gebrachte wenselijkheid van regelingen voor het vakgebied ‘Spracherwerb’ binnen het kader van het universiteitsvak Nederlandse Filologie werd door een meerderheid echter prioritair geacht en zou een van de gespreksthema's op een volgende conferentie zijn. (In kleinere kring zou wel aan een ‘VHS-Zertifikat’, zo mogelijk in verbinding met een universeel certificaat voor Nederlands, kunnen gewerkt worden).

In dit verband wees Mevr. Baerlecken (Aken) op de onlangs door het ‘Kultusministerium des Landes Nordrhein-Westfalen’ uitgegeven brochure met richtlijnen voor het vak Nederlands aan Gymnasia (‘Niederländisch. Unterrichtsempfehlungen. Sekundarstufe I - Gymnasium’). Deze brochure, waarvan het bestaan de meeste deelnemers nog niet bekend was, kon alvast op veel belangstelling rekenen, te meer omdat dit curriculum uiteraard consequenties zal hebben voor de universiteits-nederlandistiek in geheel de Bondsrepubliek: Er moet in de toekomst rekening gehouden worden met studenten, die reeds 2 resp. 5 jaar lang Nederlands hebben gehad (klassen 9 en 10 in de Sekundarstufe I + evtl.

[p. 162]

3 jaar voorbereidend wetenschappelijk onderwijs in de Sekundarstufe II; niet alleen praktisch taalonderwijs en Landeskunde, maar ook taalen letterkundig onderwijs). Deze ontwikkeling en tevens de eisen van bestaande en op handen zijnde wettelijke bepalingen, die elk studievak in de BRD verplichten, om ‘Studiengänge’ en ‘Studienordnungen’ te ontwerpen en aan de aangewezen Westduitse instanties voor te leggen, maken het wenselijk, dat de samenwerking van de docenten in de Nederlandistiek niet bij de ontwikkeling van taalkursussen stil blijft staan.

Met grote instemming werd vervolgens het voorstel van dhr. Arendt en De Vin (Berlijn) aangenomen, om de volgende jaarlijkse conferentie aan het einde van het wintersemester 1973/74 in Berlijn te organiseren.

Deze conferentie zal voor de eerste keer na 1966 als ‘conferentie van docenten in de Nederlandistiek aan universiteiten in het Duitse taalgebied’ plaatsvinden (dus alle docentengroepen en niet alleen uit de BRD) met de concrete doelstelling, de mogelijkheid van regelingen voor het vak Nederlandse Filologie in het Duitse taalgebied aan de orde te stellen en de problemen van het academisch onderwijs in de verschillende vakgebieden - dus niet alleen van de ‘Spracherwerb’ - in dit verband te behandelen.

(Voor het geval, dat dhr. Arendt en De Vin na hun terugkeer zouden vaststellen, dat de organisatie van deze conferentie te Berlijn technische moeilijkheden zou opleveren, werd als uitwijkplaats Dusseldorp afgesproken. Inmiddels is echter gebleken, dat de conferentie inderdaad in Berlijn gerealiseerd kan worden).

Over het thema ‘Landeskunde’, dat reeds op de ochtendzitting ‘Leer- en hulpmiddelen’ o.l.v. dhr. Wilmots (Hasselt) centraal had gestaan, werd ook nu nog uitvoerig van gedachten gewisseld. Er bleek inderdaad een grote behoefte te bestaan aan een publicatie (in de vorm van een ringband ?), waarin dat gedeelte van de ‘Landeskunde’ dat historisch vast en niet onmiddellijk aan de actualiteit gebonden is, op een aantrekkelijke en voor gebruik extra muros geschikte manier gepresenteerd zou worden. Een resolutie in die zin, geformuleerd door dhr. Wilmots, werd dan ook aangenomen.

I.v.m. de vacantiecursussen vond een door de voorzitter geopperd idee, om zo mogelijk ook collega's docenten, werkzaam in het buitenland, eventueel volgens een beurtensysteem, bij deze cursussen te betrekken, een positieve weerklank. Een dergelijke medewerking zou voor

[p. 163]

de individuele docent door de noodzakelijk andere aanpak (intensiever onderwijs, grotere groepen) zeer verruimend en verrijkend kunnen werken.

N.a.v. opmerkingen van Mevr. Baerlecken werd nog kort het punt ‘Stand en problemen van het literatuuronderwijs’ aangesneden. Overeengekomen werd vooral ook dit thema op de komende docentenconferentie verder te behandelen.