Samuel Coster, ethicus-didacticus

Inhoudsopgave

Woord vooraf

I Proloog 1 Doel van het onderzoek

2 Costers devies

II Het Nederlandse renaissancedrama: Het woord is aan de didactici 1 Costers classiciserende drama's als ‘humanistentragedies’

2 Het Nederlandse renaissancedrama: een herwaardering

3 Het rhetorisch-didactische karakter van het renaissancedrama

4 De tragedies van Seneca als modellen voor het renaissancedrama

5 Daniël Heinsius

6 Verwachtingen ten aanzien van de opzet van Costers tragedies

III Ithys 1 Preliminaria

2 Analyse van de tekst

3 De dramatische opzet van de Ithys

4 De stof van de Ithys: morele lading van literaire motieven

5 De morele instructie van de Ithys

6 Conclusie

IV Polyxena 1 Preliminaria

2 Analyse van de tekst

3 De dramatische opzet van de Polyxena, in relatie tot die van Costers modellen

4 De stof van de Polyxena; morele codering in de dramatraditie van de renaissance

5 De morele instructie van de Polyxena

6 Conclusie

V Iphigenia 1 Preliminaria

2 Analyse van de tekst

3 De dramatische opzet van de Iphigenia

4 De stof van de Iphigenia: morele codering

5 De politiek-morele instructie van de Iphigenia

6 Conclusie

VI Epiloog: Costers ontwikkeling als ethicus-didacticus van Ithys tot Iphigenia 1 Chronologie en dramaopvatting

2 Aard van de instructie

3 Het einde van Costers dramatische carriere

Lijst van gebruikte literatuur

Registers

Lijst van illustraties