Lof van de lezing. Gids voor de 154 meest prestigieuze lezingen

[p. 155]

Kohnstammlezing

Thema: onderwijs en opvoeding

Genoemd naar

Philip Abraham Kohnstamm (1875-1951), natuurkundige, filosoof en grondlegger van de Nederlandse academische pedagogiek en onderwijskunde. Zijn bekendste boek is Persoonlijkheid in wording (1929).

Doelstelling

Een betrekkelijke buitenstaander een lezing op het gebied van onderwijs en opvoeding laten houden. De lezing sluit aan op het werk van Kohnstamm. Het onderwerp ligt op het grensvlak van het maatschappelijk debat, wetenschappelijk onderzoek en de praktijk van onderwijs en opvoeding.

Organisatie

Het Samenwerkingsverband Onderwijs en Opvoeding Amsterdam (voorheen AIOO), een verband van educatieve onderwijs- en onderzoeksorganisaties binnen de Hogeschool van Amsterdam, de Universiteit van Amsterdam en de Vrije Universiteit Amsterdam. De Kohnstammlezing wordt georganiseerd sinds 2000 en heeft jaarlijks plaats in maart.

Contact

Universiteit van Amsterdam

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, afdeling Pedagogiek en Onderwijskunde

Janneke Aben

telefoon: 020-5251559

e-mail: [e-mail]

website: www.kohnstamminstituut.uva.nl

Sprekers

2000: Dolph Kohnstamm, psycholoog, publicist: ‘Hulp

[p. 156]

speciaal aan leerlingen met goede werklust. Rechtvaardiging van een proefneming binnen het Amsterdamse onderwijsachterstandenbeleid’

2001: Kees Schuyt, hoogleraar sociologie: ‘Het onderbroken ritme. Opvoeding, onderwijs en sociale cohesie in een gefragmenteerde samenleving’

2002: Kees Fens, literatuurcriticus: ‘Na 65 jaar. De opleiding tot autodidact’

2003: Piet de Rooy, historicus: ‘Verstrikt in cijfers en anekdotes. Onderwijs en burgerlijk ideaal in de negentiende en twintigste eeuw’

2004: Henriëtte Maassen van den Brink, hoogleraar economie: ‘De maat der dingen’

2005: Paul Schnabel, directeur Sociaal en Cultureel Planbureau: ‘De Jeugdzorg van tegenwoordig’

2006: Vincent Icke, hoogleraar theoretische sterrenkunde: ‘Donkere materie: ons kind en het heelal’

2007: Frits van Oostrom, hoogleraar historische letterkunde: ‘Een zaak van alleman. Over de canon, schoolboeken, docenten en algemene ontwikkeling’

2008: Pieter Winsemius, lid Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid: ‘Niemand houdt van ze...: over schooluitval’

2009: Frank Furedi, hoogleraar sociologie, universiteit van Kent: ‘Het spoor bijster: hoe vorming het onderwijs beheersen gaat’