|
| |
Informatica voor dummies
Dat het digitale medium bij uitstek, de computer, verantwoordelijk is voor zo'n massale papieruitstoot, heeft o.a. te maken met de schier oneindige opeenvolging van vnl. Microsoft-softwareversies met de mediagevoelige exponent 2000 als laatste schep erbovenop. Zo bracht 1999, naast een aantal verlate Windows 95-uitgaven, stapels publicaties rond Windows 98 en Office 97 (inclusief Access, Excel, Word...) om je naar het najaar toe onder de 2000-versies te bedelven. Wie wil er nu verzaken aan een nieuwe, jaar-2000-compatibele pc met idem dito software? Bovendien maakt het gebruik van zowel Engelstalige als Nederlandstalige software in Vlaanderen een verspreiding van zowel de NL- als de UKversie (resp. Nederlands- en Engelstalige terminologie en schermafbeeldingen) gebruikelijk. De groeiende democratisering van de fenomenen pc en internet zorgt daarbovenop voor een boom in de zgn. instapcursussen. Ondanks het groeiende aanbod informaticaopleidingen in de middelbare school en het volwassenenonderwijs blijft een grote groep gebruikers afhangen van eerstelijnsgidsen om hen bij exploratie van het informaticagebied in veilige banen te leiden. De bekendste en grootste reeks, ‘...voor dummies’, lanceerde indertijd deze groep van hulpbehoevende informaticagebruikers op een pejoratieve maar goedlachse manier. Een ‘dummy’ is dan ook uitgegroeid van een compleet onwetende naar iemand die zijn tekort aan vaardigheden erkent en er op zijn niveau iets aan wenst te doen. Dat niet iedereen op dezelfde manier geholpen kan worden, bewijst de grote verscheidenheid van het boekenaanbod voor beginners. Een (gedeeltelijke) exploratie van de markt...
| |
Visuele leermethode
De reeks ‘Visule leermethode...’ richt zich vrijwel volledig op het gebruik van opeenvolgende schermafbeeldingen om vaardigheden aan te leren. Dat maakt dat deze gidsen tamelijk volumineus overkomen, maar relatief weinig kennis verschaffen. Na een inleidend ‘Aan de slag met...’-hoofdstuk, waarin een aantal basisvaardigheden aan bod komen, wordt in een volgend deel een eerste concreet werkstuk aangepakt. Verdere hoofdstukken concentreren zich doorgaans op bijzondere uitbreidingen en vaardigheden. Het uitleggen van theorie of technologie wordt zoveel mogelijk vermeden. Nadeel is dan ook dat je op de vaste, vertrouwde paden blijft, zonder een algemeen inzicht in de materie te krijgen. De uitgebreide woordenlijst en register maken er wel een bruikbaar studie- en naslagwerkje van voor wie genoegen neemt met eenvoudige basiskennis.
| |
Snel in beeld
Met de nieuwe reeks ‘Snel in beeld’ zou je ‘Alle antwoorden direct bij de hand’ hebben. Geen hopen technische informatie die je eerst moet doorworstelen, maar ‘gemakkelijk te vinden en eenvoudig te begrijpen’ informatie. Via index of inhoudsopgave vind je de uitwerking van een taak gespreid over één tot maximaal twee bladzijden. Voor elke taak krijg je een visueel ankerpunt (schermafdruk en afbeelding van relevante dialoogvensters) en genummerde stappen om alles tot een goed einde te brengen. Deze aanpak geeft ruimte voor tips, verwijzingen naar andere (gedeeltelijk overlappende) taken en alternatieve toepassingen. Korte achtergrondteksten tegen een gekleurde achtergrond zorgen bovendien voor een algemene vorming. Dat maakt deze reeks geschikt om naar moeilijkere uitgaven door te groeien.
| |
Snelgids
Vergelijkbaar van aanpak maar veel beknopter en in kleur is de reeks ‘Snelgids’. Aan de hand van schermonderdelen en genummerde, wat uitgebreider beschreven stappen krijg je hier de uitwerking van een taak binnen een kort bestek. Regelmatig worden infoblokken afgebeeld die meer de functie van tips dan van structurele achtergrondinformatie hebben. De kleuren bakenen de verschillende onderdelen af en helpen het overzicht te bewaren in een gids die anders wat rommelig zou overkomen. De index geeft een magere nettowaarde aan informatie. Daar staat een scherpe prijs tegenover en minder courante onderwerpen als scannen, cd's branden, virussen...
| |
| |
Wie van een alfabetische aanpak houdt, kan het proberen met de reeks ‘Microsoft pocket’. Na de inleiding wordt de werkomgeving onder de loep genomen, waarna de applicatie van A tot Z geanalyseerd wordt. ‘Problemen oplossen’, een ‘Naslaggedeelte’ (op basis van knoppen en menu's) en een trefwoordenlijst sluiten het geheel af. Deze gidsen zoeken een evenwicht tussen informatie en stap voor stap assisteren bij het toepassen van taken, met een gedoseerd gebruik van schermafbeeldingen. De alfabetische aanpak maakt de index niet overbodig. Een groot aantal ‘zie ook’-verwijzingen zetten je op weg naar verwante onderwerpen. Compacte en helder gestructureerde gidsen.
| |
...Volgens Bartjens
Een buitenbeentje in de informaticareeksen voor beginners is ongetwijfeld de reeks ‘...volgens Bartjens’. Deze zinssnede betekent o.m. ‘volgens de eenvoudigste beginselen der rekenkunde’ en gaat terug op het rekenboekje Cijferinge van Willem Bartjens, waarmee twee eeuwen lang Nederlandse kinderen hebben leren rekenen. De uitgave van deze reeks in goedkope ‘Sirene pockets’ i.s.m. met Sybex zal de populariteit zeker aanzwengelen, maar daar staat een kortere levensduur tegenover. Nochtans scoort deze reeks inhoudelijk goed: helder betoog, stap-voor-stapuitleg met een evenwichtig gebruik van schermafbeeldingen, een gestoffeerde index. Het formaat zorgt wel voor een minder overzichtelijke bladspiegel.
| |
...Quick course
De reeks ‘...quick course’ van Academic Service betekent een stap vooruit bij het structureel aanleren van een toepassing. Standaard zijn er twee delen: ‘De basis’ en ‘Extra vaardigheden’. Op die manier krijg je een beter gestructureerd inzicht in de materie. De achtergrondinformatie scoort hoger dan bij de voorgaande gidsen, maar het stap-voor-stapkarakter bleef behouden. Schermafbeeldingen worden ‘terzake’ weergegeven en wat complexere handelingen werden ook opgenomen. Het ontwikkelen van vaardigheden waarop verder gebouwd kan worden, staat hier duidelijk centraal. Informatiebalken stoppen tussendoor extra achtergrondinformatie en tips toe. Trefwoorden en knoppen in de marge (en de obligate index) vergemakkelijken het opzoeken. Je moet al een ‘...step by step’-gids of een ‘...in 24 uur’-gids van Academic Service ter hand nemen om je qua volume en complexiteit van toepassingen te kunnen verbeteren.
| |
Basiscursussen
Wie al wat beslagen is in informatica maar toch niet onmiddellijk naar de volumineuze handboeken wil grijpen, zit met de ‘basiscursussen’ van Academic Service gebeiteld. Deze reeks bestrijkt een zeer breed aanbod aan toepassingen - ook de moeilijkere - en biedt met de ‘...voor gevorderden’-serie het summum van structureel doorgroeien. De uitleg is omstandiger en vollediger dan de voorgaande reeksen. Het doelpubliek omvat dan ook vooral mensen die hun tijd willen nemen om iets grondig onder de knie te krijgen. De opdrachten zijn zeer praktisch georiënteerd, er is een degelijke index. Prima bruikbaar als een dagelijks naslagwerk.
[Jen de Groeve]
| |
Visuele Leermethode
Diane Koers: Visuele leermethode Word 2000/Patrice-Anne Rutledge: Visuele leermethode Access 2000/Coletta Witherspoon: Visuele leermethode FrontPage 2000/Coletta Witherspoon: Visuele leermethode Internet Explorer 5, Bruna Multumedia, 1999, ill., 735 F, ISBN 90-229-4307-0/90-229-4305-4/90-229-4314-3/90-229-4303-8
| |
Snel in Beeld
Microsoft Internet Explorer 5 NL/Microsoft Outlook 2000 NL/Stephen L. Nelson: Microsoft FrontPage 2000 NL/Stephen W. Sagman: Microsoft PhotoDraw 2000 NL, Academic Service, 1999, ill., 798 F ISBN 90-395-1277-9/90-395-1210-8/90-395-1213-2/90-395-1209-4
| |
Snelgids
Udo Bretschneider: Word 2000/Wolfram Gieseke: Internet Explorer 5/Johann-Christian Hanke: Office 2000, Easy Computing, 1999, ill., 359 F, ill., ISBN 90-5167-279-9/90-5167-289-6/90-5167-278-0
| |
Microsoft Pocket
Stephen L. Nelson: Microsoft Access 2000, NL versie/Microsoft Excel 2000, NL versie/Microsoft Excel 2000, UK versie/Microsoft Internet Explorer 5, NL versie/Microsoft Internet Explorer 5, UK versiel Microsoft Outlook 2000, NL versie/Microsoft PowerPoint 2000, NL versie/Microsoft PowerPoint 2000, UK versie/Microsoft Word 2000, NL versie/Microsoft Word 2000, UK versie
Academic Service, 1999, ill., 499 F, ISBN 90-395-1173-X/90-395-1174-8/90-395-1257-4/90-395-1208-6/90-395-1263-9/90-395-1175-6/90-395-1176-4/90-395-1260-4/90-395-1177-2/90-395-1256-6
| |
...Volgens Bartjens
Internet volgens Bartjens/De pc volgens Bartjens/Windows 98 volgens Bartjens/Word 97 volgens Bartjens, Muntinga, 1999, ill., 350 F, ISBN 90-5831-302-6/90-5831-300-X/90-5831-303-4/90-5831-304-2
| |
Quick Course
Microsoft Windows 98 NL quick course/Microsoft Access 91 NL quick course/Microsoft Access 2000 NL quick course/Microsoft Excel 91 NL quick course/Microsoft FrontPage 2000 NL quick course/Microsoft Internet Explorer 5 quick course/Microsoft PowerPoint 91 NL quick course/Microsoft Word 91 NL quick course
Academic Service, 1999, ill., 690 F, ISBN 90-395-1045-8/90-395-1040-7/90-395-1165-9/90-395-1041-5/90-395-1167-5/90-395-1183-7/90-395-1044-X/90-395-1046-6
| |
Basiscursus...
Gerrit Bruijnes: Basiscursus programmeren in Office 97/Gerrit Bruijnes: Basiscursus visual Basic 6.0/ Peter Kassenaar: Basiscursus HTML/Anna Penta: Basiscursus PowerPoint 2000 NL versie/Anna Penta: Basiscursus PowerPoint 2000 UK versie/Maarten Stefanski: Basiscursus Delphi 4
Academic Service, 1999, ill., 590 F, ISBN 90-395-1089-X/90-395-0965-4/90-395-1063-6/90-395-1193-4/90-395-1200-0/90-395-0979-4
| |
... Voor Dummies
Barbara Assadi e.a.: QuarkXPress 4 voor dummies voor Macintosh en Windows/Mark L. Chambers: Hoe bouw ik een pc voor dummies/Stephen R. Davis e.a.: Windows 98 programmeren voor dumies/Bill Dyszel: Microsoft Outlook 98 voor dummies/Doug Lowe: Computernetwerken voor dummies/Deke McClelland: CorelDRAW 8 voor dummies/Andy Rathbone: Windows 98 voor dummies/ Ed Tittel e.a.: HTML 4 voor dummies
Addison Wesley Longman, 1999, ill., 998 F, ISBN 90-6789-951-8/90-6789-949-6/90-430-0016-7/90-430-0015-9/90-430-0014-0/90-6789-952-6/90-430-0005-1/90-6789-950-X
|
|
Auteursrechtelijk beschermd